Validation of the multidimensional attitudes toward preschool inclusive education scale in the bilingual context of Québec
Gespeichert in:
Mejia-Cardena, C., et al., Validation of the multidimensional attitudes toward preschool inclusive education scale in the bilingual context of Québec. Research in Developmental Disabilities, vol. 127, n. 104258, 2022, 13 p.
Ref.
580882
Standort:
SIIS Archivo (R.775)
Palabras clave:
Infancia, Discapacidad, Necesidades educativas especiales, Educación infantil, Educación inclusiva, Actitudes profesores, Evaluación, Escalas, Instrumentos técnicos, Validez, Canadá
Infancia, Discapacidad, Necesidades educativas especiales, Educación infantil, Educación inclusiva, Actitudes profesores, Evaluación, Escalas, Instrumentos técnicos, Validez, Canadá
| ISSN: | 0891-4222 (papel) |
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