An Initial Pilot Study Examining Child Social Skills, Caregiver Styles, and Family Functioning in the PEERS® for Preschoolers Program for Young Autistic Children and their Caregivers

Spremljeno u:

Factor, R.S., et al., An Initial Pilot Study Examining Child Social Skills, Caregiver Styles, and Family Functioning in the PEERS® for Preschoolers Program for Young Autistic Children and their Caregivers. Research in Developmental Disabilities, vol. 121, n. 104152, 2022, p. 1-15.

Ref. 575280

Lokacija: SIIS Archivo (R.775)

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Palabras clave:
Trastornos del espectro autista, Autismo, Infancia, Educación infantil, Preescolaridad, Intervención familiar, Promoción, Aptitudes, Relaciones personales, Relaciones sociales, Características servicio, Efectos, Beneficios, Calidad de vida, Bienestar, Relación padres hijos, Actitudes familia, Evaluación de servicios, EE.UU.

Sažetak:
Las deficiencias sociales características del trastorno del espectro autista (TEA) son evidentes en la primera infancia y empeoran a medida que el niño madura. Aunque existen muchas intervenciones para niños pequeños, pocas se centran específicamente en las habilidades sociales e involucran a los cuidadores. Este estudio piloto examinó PEERS® para preescolares, centrándose en el cambio temporal en las habilidades sociales del niño, el estilo del cuidador y el funcionamiento familiar en el contexto de una intervención de habilidades sociales asistida por el cuidador. Esta extensión del programa PEERS® se basa en el éxito de la intervención para niños mayores, presentando habilidades de una manera adecuada al desarrollo para niños autistas pequeños y sus cuidadores.

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