CONVIVENCIA INFANTIL Y DISCAPACIDAD
Saved in:
LEWIS, A., CONVIVENCIA INFANTIL Y DISCAPACIDAD. SEVILLA, TRILLAS, 2004, 231 p.
Ref.
136455
Location:
SIIS SIIS Madrid M73.62(M)
Palabras clave:
Compañeros, Discapacidad, Experiencias, Inclusión educativa, Problemas de aprendizaje
Compañeros, Discapacidad, Experiencias, Inclusión educativa, Problemas de aprendizaje
Abstract:
Este libro constituye una valiosa aportación al debate en torno a la inclusión de niños con discapacidad en grupos de escuelas convencionales. Al tomar el punto de vista infantil, el estudio considera la forma en que interactúan los alumnos con dificultades severas de aprendizaje y sus compañeros sin discapacidad. La investigación consistió en examinar el trabajo constante, durante el curso de un año, , entre alumnos no discapacitados y alumnos con dificultades severas de aprendizaje.
Este libro constituye una valiosa aportación al debate en torno a la inclusión de niños con discapacidad en grupos de escuelas convencionales. Al tomar el punto de vista infantil, el estudio considera la forma en que interactúan los alumnos con dificultades severas de aprendizaje y sus compañeros sin discapacidad. La investigación consistió en examinar el trabajo constante, durante el curso de un año, , entre alumnos no discapacitados y alumnos con dificultades severas de aprendizaje.
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