LA PARTICIPACION CIUDADANA EN LA ESCUELA
En este artículo se estudia la formación, el desarrollo, los resultados y el impacto de uno de los objetivos políticos que la Ley Orgánica del Derecho a la Educación fijó en 1985: conseguir que la participación ciudadana democratizase la escuela por medio de las Asociaciones de Madres y Padres y de...
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| Format: | Journal Article |
| Sprog: | spansk |
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| Summary: | En este artículo se estudia la formación, el desarrollo, los resultados y el impacto de uno de los objetivos políticos que la Ley Orgánica del Derecho a la Educación fijó en 1985: conseguir que la participación ciudadana democratizase la escuela por medio de las Asociaciones de Madres y Padres y de los Consejos Escolares: Para ello se combinana dos perspectivas de análisis. Una de ellas proviene de la metodología de evaluación de políticas y propone el seguimiento de todo el proceso de elaboración y de ejecución de un programa, así como el análisis se sus efectos deseados y no deseados. La segunda perspectiva surge de la sociología de la educación y propone analizar cómo los objetivos político-educativos cambian a medida que se inscriben en contextos distintos a lo largo de su institucionalización. Se concluye que el objetivo de incentivar la participación fue vago y contradictorio en su momento, que sus resultados han sidomenguados y que, en todo caso, su impacto ha recaído sobre quienes asumen el grueso de responsabilidades educativas domésticaas, que suelen ser las madres cuyos hijos acuden a las escuelas. |
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| ISSN: | 0034-9712 (papel) 1988-429X(online) |