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SECOND-ORDER BELIEF ATTRIBUTION IN WILLIAMS SYNDROME: INTACT OR IMPAIRED?

Se investigaron atribuciones mentales de segundo orden en un grupo de niños con síndrome de Williams. Los niños fueron comparados con grupos de niños con el síndrome de Prader-Willi y retraso mental no específico emparejados por edad, inteligencia (IQ) e idioma. Los participantes tuvieron dos oportu...

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Main Author: SULLIVAN, K.
Other Authors: TAGER-FLUSBERG, H.
Format: Journal Article
Language:English
Subjects:
Discapacidad
Discapacidad intelectual
Estudio comparativo
Función mental
Investigación
Síndrome de Williams
Documental
Online Access:Path
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Summary:Se investigaron atribuciones mentales de segundo orden en un grupo de niños con síndrome de Williams. Los niños fueron comparados con grupos de niños con el síndrome de Prader-Willi y retraso mental no específico emparejados por edad, inteligencia (IQ) e idioma. Los participantes tuvieron dos oportunidades para resolver una tarea de razonamiento de segundo orden. No se encontró ninguna diferencia significativa entre los tres grupos (Williams, Prader-Willi y grupo no específico) en ninguna de las preguntas. Estos resultados contradicen la idea de que los individuos con el síndrome de Williams tienen una teoría de mente intacta y sugieren que, en sus atribuciones de segundo orden, los niños con el síndrome de Williams piensan igual que otros grupos de niños con restraso mental
ISSN:1944-7558

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