LA INVESTIGACION EN EDUCACION ESPECIAL Y EN INTEGRACION ESCOLAR
Gorde:
JIMENEZ, P., VILA, M., LA INVESTIGACION EN EDUCACION ESPECIAL Y EN INTEGRACION ESCOLAR. REVISTA DE EDUCACION ESPECIAL, no. 26 (1999), p. 127-148.
Erref.
83048
Kokapena:
SIIS R. 767
Hitz-gakoak:
Crítica, Discapacidad, Inclusión educativa, Infancia, Investigación, Teoría
Crítica, Discapacidad, Inclusión educativa, Infancia, Investigación, Teoría
Laburpena:
El artículo pretende sintetizar la investigación que se está realizando en el ámbito de la atención a la diversidad en diferentes ámbitos, fruto de los cambios en los presupuestos ideológico-conceptuales que se están dando en relación al hecho diferencial. Por otra parte se pone el acento en reconocer la complejidad que representa el fenómeno educativo y más en situaciones difíciles de abordar como lo son las prácticas educativas en la diversidad, sin olvidar las diferentes perspectivas de estudio y según los diferentes paradigmas. No obstante, la evolución no puede terminar y por eso el artículo plantea que el proceso hacia la búsqueda del cambio y la mejora debe seguir si nos situamos bajo el compromiso de la educación en la diversidad.
El artículo pretende sintetizar la investigación que se está realizando en el ámbito de la atención a la diversidad en diferentes ámbitos, fruto de los cambios en los presupuestos ideológico-conceptuales que se están dando en relación al hecho diferencial. Por otra parte se pone el acento en reconocer la complejidad que representa el fenómeno educativo y más en situaciones difíciles de abordar como lo son las prácticas educativas en la diversidad, sin olvidar las diferentes perspectivas de estudio y según los diferentes paradigmas. No obstante, la evolución no puede terminar y por eso el artículo plantea que el proceso hacia la búsqueda del cambio y la mejora debe seguir si nos situamos bajo el compromiso de la educación en la diversidad.
| Gaia: | El artículo pretende sintetizar la investigación que se está realizando en el ámbito de la atención a la diversidad en diferentes ámbitos, fruto de los cambios en los presupuestos ideológico-conceptuales que se están dando en relación al hecho diferencial. Por otra parte se pone el acento en reconocer la complejidad que representa el fenómeno educativo y más en situaciones difíciles de abordar como lo son las prácticas educativas en la diversidad, sin olvidar las diferentes perspectivas de estudio y según los diferentes paradigmas. No obstante, la evolución no puede terminar y por eso el artículo plantea que el proceso hacia la búsqueda del cambio y la mejora debe seguir si nos situamos bajo el compromiso de la educación en la diversidad. |
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