EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO ¿CLAVE PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD?
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VIGO, M.B., EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO ¿CLAVE PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD?. REVISTA DE EDUCACION ESPECIAL, no. 25 (1999), p. 21-34.
Ref.
80228
Location:
SIIS R.767
Palabras clave:
Centros educativos, Discapacidad intelectual, Inclusión educativa, Necesidades especiales, Organización y gestión, Planificación de servicios, España
Centros educativos, Discapacidad intelectual, Inclusión educativa, Necesidades especiales, Organización y gestión, Planificación de servicios, España
Abstract:
La atención a la diversidad en el marco escolar constituye una acción "innovadora" respecto al carácter homogeneizador de las prácticas que se desarrollan en las escuelas y en el sistema educativo en general. Distintos estudios consideran la organización de la institución escolar como agente que podría favorecer tales cambios. Dicha organización actualmente se refleja, de un modo explícito, en el Proyecto Educativo. La coherencia entere tales proyectos y las prácticas educativas, inicialmente algo natural, se podría considerar una de las claves que facilitan y orientan, en gran parte, las respuestas educativas de las instituciones escolares. A partir de un ejemplo y un contraejemplo se proponen algunas orientaciones al respecto.
La atención a la diversidad en el marco escolar constituye una acción "innovadora" respecto al carácter homogeneizador de las prácticas que se desarrollan en las escuelas y en el sistema educativo en general. Distintos estudios consideran la organización de la institución escolar como agente que podría favorecer tales cambios. Dicha organización actualmente se refleja, de un modo explícito, en el Proyecto Educativo. La coherencia entere tales proyectos y las prácticas educativas, inicialmente algo natural, se podría considerar una de las claves que facilitan y orientan, en gran parte, las respuestas educativas de las instituciones escolares. A partir de un ejemplo y un contraejemplo se proponen algunas orientaciones al respecto.
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