ANOTADORES PARLANTES: TODAVIA UNA ASIGNATURA PENDIENTE
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COLLADO, S., PUENTE, C., ANOTADORES PARLANTES: TODAVIA UNA ASIGNATURA PENDIENTE. INTEGRACION. REVISTA SOBRE CEGUERA Y DEFICIENCIA VISUAL., no. 30 (1999), p. 32-35.
Ref.
79933
Vị trí:
DFB R.1755 Archivo
Palabras clave:
Discapacidad visual, Entorno educativo, Lectura y escritura, Matemáticas, Nuevas tecnologías, Productos de apoyo
Discapacidad visual, Entorno educativo, Lectura y escritura, Matemáticas, Nuevas tecnologías, Productos de apoyo
Bài tóm tắt:
Se analizan las ventajas, metodológicas y prácticas, de la aplicación de dos anotadores parlantes (Braille Hablado y PC-Hablado) en tareas del currículo escolar, como la escritura, la lectura y el cálculo,l a partir de la utilización de juegos específicos para esos equipos, ejecutables en modo texto en cualquier ordenador, siempre en sistema operativo MS-DOS. Se plantean también algunas observaciones y sugerencias, surgidas de las experiencias descritas, que podrían mejorar el empleo de anotadores en el desarrollo curricular.
Se analizan las ventajas, metodológicas y prácticas, de la aplicación de dos anotadores parlantes (Braille Hablado y PC-Hablado) en tareas del currículo escolar, como la escritura, la lectura y el cálculo,l a partir de la utilización de juegos específicos para esos equipos, ejecutables en modo texto en cualquier ordenador, siempre en sistema operativo MS-DOS. Se plantean también algunas observaciones y sugerencias, surgidas de las experiencias descritas, que podrían mejorar el empleo de anotadores en el desarrollo curricular.
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