PATTERNS OF CLASSROOM DISCOURSE IN AN INTEGRATED, INTERPRETED ELEMENTARY SCHOOL SETTING
Guardado en:
SHAW, J., JAMIESON, J., PATTERNS OF CLASSROOM DISCOURSE IN AN INTEGRATED, INTERPRETED ELEMENTARY SCHOOL SETTING. AMERICAN ANNALS OF THE DEAF, Vol. 142, no. 1 (1997), p. 40-47.
Ref.
66776
Localización:
SIIS R.622
Palabras clave:
Actitudes profesores, Actitudes usuarios, Características servicio, Comunicación, Discapacidad, Discapacidad auditiva, Estudio comparativo, Estudio comparativo, Inclusión educativa, Intérpretes
Actitudes profesores, Actitudes usuarios, Características servicio, Comunicación, Discapacidad, Discapacidad auditiva, Estudio comparativo, Estudio comparativo, Inclusión educativa, Intérpretes