Interventions to Promote Functional Capacity of Australian Children and Adolescents With Hereditary or Congenital Cognitive Disabilities: A Scoping Review
Saved in:
Marveggio, M., et al., Interventions to Promote Functional Capacity of Australian Children and Adolescents With Hereditary or Congenital Cognitive Disabilities: A Scoping Review. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, vol. 38, n. 5, 2025, 17 p.
Ref.
607377
Location:
SIIS Archivo (R.228)
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Menores, Adolescentes, Enfermedades hereditarias, Intervención, Datos estadísticos, Estudio cualitativo, Australia
Discapacidad intelectual, Menores, Adolescentes, Enfermedades hereditarias, Intervención, Datos estadísticos, Estudio cualitativo, Australia
Abstract:
El Plan Nacional de Seguro por Discapacidad de Australia (NDIS) representa un cambio significativo en la financiación de servicios para niños con discapacidades cognitivas hereditarias o congénitas. Esta revisión exploratoria basada en PRISMA identifica y mapea la literatura del NDIS para mostrar las brechas y prioridades de investigación para esta cohorte.<br><br>Se realizaron búsquedas sistemáticas en veintinueve bases de datos en mayo de 2024 (actualizado en enero de 2025). Los hallazgos se mapearon con el Marco de Resultados del NDIS.<br><br>Se revisaron veintinueve estudios (1937 niños, en su mayoría preadolescentes). En esta investigación se utilizaron con frecuencia métodos cualitativos (k = 16), seguidos de métodos cuantitativos (k = 7) y mixtos (k = 6). Las intervenciones dirigidas al desarrollo de capacidades infantiles demostraron impactos positivos en la vida diaria, la participación comunitaria y las relaciones. Los estudios no exploraron el impacto del NDIS en el aprendizaje y el trabajo. También se reportaron dificultades con el proceso de planificación del NDIS. <br><br>Se necesita más investigación rigurosa en todas las áreas prioritarias de servicio del NDIS, en particular la educación y el empleo de adolescentes, para optimizar los resultados de los niños y fundamentar las prácticas.
El Plan Nacional de Seguro por Discapacidad de Australia (NDIS) representa un cambio significativo en la financiación de servicios para niños con discapacidades cognitivas hereditarias o congénitas. Esta revisión exploratoria basada en PRISMA identifica y mapea la literatura del NDIS para mostrar las brechas y prioridades de investigación para esta cohorte.<br><br>Se realizaron búsquedas sistemáticas en veintinueve bases de datos en mayo de 2024 (actualizado en enero de 2025). Los hallazgos se mapearon con el Marco de Resultados del NDIS.<br><br>Se revisaron veintinueve estudios (1937 niños, en su mayoría preadolescentes). En esta investigación se utilizaron con frecuencia métodos cualitativos (k = 16), seguidos de métodos cuantitativos (k = 7) y mixtos (k = 6). Las intervenciones dirigidas al desarrollo de capacidades infantiles demostraron impactos positivos en la vida diaria, la participación comunitaria y las relaciones. Los estudios no exploraron el impacto del NDIS en el aprendizaje y el trabajo. También se reportaron dificultades con el proceso de planificación del NDIS. <br><br>Se necesita más investigación rigurosa en todas las áreas prioritarias de servicio del NDIS, en particular la educación y el empleo de adolescentes, para optimizar los resultados de los niños y fundamentar las prácticas.
| Summary: | El Plan Nacional de Seguro por Discapacidad de Australia (NDIS) representa un cambio significativo en la financiación de servicios para niños con discapacidades cognitivas hereditarias o congénitas. Esta revisión exploratoria basada en PRISMA identifica y mapea la literatura del NDIS para mostrar las brechas y prioridades de investigación para esta cohorte.<br><br>Se realizaron búsquedas sistemáticas en veintinueve bases de datos en mayo de 2024 (actualizado en enero de 2025). Los hallazgos se mapearon con el Marco de Resultados del NDIS.<br><br>Se revisaron veintinueve estudios (1937 niños, en su mayoría preadolescentes). En esta investigación se utilizaron con frecuencia métodos cualitativos (k = 16), seguidos de métodos cuantitativos (k = 7) y mixtos (k = 6). Las intervenciones dirigidas al desarrollo de capacidades infantiles demostraron impactos positivos en la vida diaria, la participación comunitaria y las relaciones. Los estudios no exploraron el impacto del NDIS en el aprendizaje y el trabajo. También se reportaron dificultades con el proceso de planificación del NDIS. <br><br>Se necesita más investigación rigurosa en todas las áreas prioritarias de servicio del NDIS, en particular la educación y el empleo de adolescentes, para optimizar los resultados de los niños y fundamentar las prácticas. |
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| ISSN: | 1468-3148 (online) |
| DOI: | 10.1111/jar.70134 |