Foundational Reading Knowledge of Teachers of Students With IDD: Examining Experience, Degree and Time Use

Los docentes de educación especial requieren conocimientos básicos de lectura para enseñar habilidades de lectura temprana. Si bien se han desarrollado numerosas medidas para medir dicho conocimiento, ninguna ha examinado las diferencias a nivel de ítem relacionadas con las características del docen...

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Bibliographic Details

Main Author:	Lindström, E.
Other Authors:	et al
Format:	Journal Article
Language:	English
Subjects:	Discapacidad intelectual Menores Adolescentes Necesidades educativas especiales Profesor Formación de personal Educación Escuela Aprendizaje lectura y escritura Datos estadísticos Estudio cualitativo EE.UU. Discapacidad Documental
Online Access:	Path Enlace web
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