Children and young adults with profound and multiple learning disabilities: Evidence of intelligible subvocal language
Saved in:
Woods, R., et al., Children and young adults with profound and multiple learning disabilities: Evidence of intelligible subvocal language. Research in Developmental Disabilities, vol. 143, n. 104633, 2023, 13 p.
Ref.
606591
Location:
SIIS Archivo (R.775)
Palabras clave:
Juventud, Discapacidad, Aprendizaje, Lenguaje, Habla, Datos estadísticos, Reino Unido
Juventud, Discapacidad, Aprendizaje, Lenguaje, Habla, Datos estadísticos, Reino Unido
Abstract:
La literatura hasta la fecha describe a las personas con Dificultades Profundas y Múltiples del Aprendizaje (PMLD) como prelingüísticas. En contraste, este estudio explora la existencia y el uso de lenguaje subvocal (SV) significativo en veinte participantes con PMLD. Se grabaron y amplificaron las expresiones SV de 20 participantes con PMLD. Se investigaron las grabaciones para evaluar el contenido y la estructura del lenguaje, la inteligibilidad del oyente y las características acústicas y fonéticas en relación con el habla normal y el susurro.<br><br>Se identificó el contenido y la estructura del lenguaje. Se demostró la inteligibilidad del oyente. Se evidenciaron las características acústicas y fonéticas en relación con el habla normal y el susurro. Veinte participantes con PMLD produjeron un lenguaje SV significativo e inteligible para los oyentes. Este estudio requiere una investigación más sólida para confirmar plenamente sus hallazgos, pero destaca las implicaciones para la práctica clínica y la comprensión de las competencias comunicativas de los participantes con PMLD.<br><br>Este artículo se acompaña de muestras de audio y transcripciones de expresiones grabadas para demostrar el lenguaje SV producido por los participantes. La calidad de las muestras varía debido a las dificultades para grabar las expresiones verbales y a las dificultades de los participantes para articular con claridad. Esto no es un habla normal, pero sí un lenguaje normal. El oyente podría necesitar reproducir las muestras si la calidad de la grabación es deficiente.
La literatura hasta la fecha describe a las personas con Dificultades Profundas y Múltiples del Aprendizaje (PMLD) como prelingüísticas. En contraste, este estudio explora la existencia y el uso de lenguaje subvocal (SV) significativo en veinte participantes con PMLD. Se grabaron y amplificaron las expresiones SV de 20 participantes con PMLD. Se investigaron las grabaciones para evaluar el contenido y la estructura del lenguaje, la inteligibilidad del oyente y las características acústicas y fonéticas en relación con el habla normal y el susurro.<br><br>Se identificó el contenido y la estructura del lenguaje. Se demostró la inteligibilidad del oyente. Se evidenciaron las características acústicas y fonéticas en relación con el habla normal y el susurro. Veinte participantes con PMLD produjeron un lenguaje SV significativo e inteligible para los oyentes. Este estudio requiere una investigación más sólida para confirmar plenamente sus hallazgos, pero destaca las implicaciones para la práctica clínica y la comprensión de las competencias comunicativas de los participantes con PMLD.<br><br>Este artículo se acompaña de muestras de audio y transcripciones de expresiones grabadas para demostrar el lenguaje SV producido por los participantes. La calidad de las muestras varía debido a las dificultades para grabar las expresiones verbales y a las dificultades de los participantes para articular con claridad. Esto no es un habla normal, pero sí un lenguaje normal. El oyente podría necesitar reproducir las muestras si la calidad de la grabación es deficiente.