Social class, disability, and institutional interactions: the case of families with disabled children in the welfare state
Saved in:
Jacobsen, S. E., Social class, disability, and institutional interactions: the case of families with disabled children in the welfare state. Disability & Society, vol. 39, n. 11, 2024, p. 2796-2816.
Ref.
602202
Location:
SIIS Archivo (R.743)
Palabras clave:
Infancia, Discapacidad, Instituciones, Relación familia profesionales, Salud pública, Datos estadísticos, Estudio longitudinal, Noruega
Infancia, Discapacidad, Instituciones, Relación familia profesionales, Salud pública, Datos estadísticos, Estudio longitudinal, Noruega
Abstract:
Este artículo examina cómo el capital cultural y otros recursos familiares influyen en la relación entre padres de hijos con discapacidad y los profesionales de los servicios de salud y bienestar, con especial atención al papel de la clase social. <br><br> Aunque muchas investigaciones han documentado la frustración generalizada que experimentan las familias al interactuar con estas instituciones, se ha prestado menos atención al modo en que estas experiencias se ven mediadas por la posición social de las familias. <br><br> Basado en un conjunto de datos cualitativos longitudinales, que incluye trabajo de campo e entrevistas con familias noruegas, el estudio revela que los padres de clase media disponen de mayores capacidades para movilizar expertos, comunicarse con fluidez y persistir estratégicamente en la búsqueda de apoyos y servicios. <br><br> Estos padres, aunque a menudo no alcanzan resultados plenamente satisfactorios, logran desenvolverse mejor dentro de la burocracia institucional en comparación con los padres de clase trabajadora, quienes suelen experimentar mayores barreras para hacerse escuchar o recibir una respuesta adecuada. <br><br> Sin embargo, el artículo subraya que ningún grupo social logra prosperar con facilidad en el enfrentamiento cotidiano con las estructuras burocráticas. <br><br> Tanto los padres de clase media como los de clase trabajadora enfrentan tensiones, agotamiento emocional y procesos prolongados para asegurar los derechos de sus hijos. <br><br> Lo que varía es el modo de afrontar esos desafíos, influenciado por la disposición de recursos culturales como el nivel educativo, la familiaridad con el lenguaje técnico-administrativo, las redes de contactos profesionales y la seguridad en el trato con figuras de autoridad. <br><br> El estudio concluye que es necesario que las políticas públicas y los profesionales del bienestar reconozcan explícitamente el impacto de la clase social en la capacidad de las familias para negociar con el sistema.
Este artículo examina cómo el capital cultural y otros recursos familiares influyen en la relación entre padres de hijos con discapacidad y los profesionales de los servicios de salud y bienestar, con especial atención al papel de la clase social. <br><br> Aunque muchas investigaciones han documentado la frustración generalizada que experimentan las familias al interactuar con estas instituciones, se ha prestado menos atención al modo en que estas experiencias se ven mediadas por la posición social de las familias. <br><br> Basado en un conjunto de datos cualitativos longitudinales, que incluye trabajo de campo e entrevistas con familias noruegas, el estudio revela que los padres de clase media disponen de mayores capacidades para movilizar expertos, comunicarse con fluidez y persistir estratégicamente en la búsqueda de apoyos y servicios. <br><br> Estos padres, aunque a menudo no alcanzan resultados plenamente satisfactorios, logran desenvolverse mejor dentro de la burocracia institucional en comparación con los padres de clase trabajadora, quienes suelen experimentar mayores barreras para hacerse escuchar o recibir una respuesta adecuada. <br><br> Sin embargo, el artículo subraya que ningún grupo social logra prosperar con facilidad en el enfrentamiento cotidiano con las estructuras burocráticas. <br><br> Tanto los padres de clase media como los de clase trabajadora enfrentan tensiones, agotamiento emocional y procesos prolongados para asegurar los derechos de sus hijos. <br><br> Lo que varía es el modo de afrontar esos desafíos, influenciado por la disposición de recursos culturales como el nivel educativo, la familiaridad con el lenguaje técnico-administrativo, las redes de contactos profesionales y la seguridad en el trato con figuras de autoridad. <br><br> El estudio concluye que es necesario que las políticas públicas y los profesionales del bienestar reconozcan explícitamente el impacto de la clase social en la capacidad de las familias para negociar con el sistema.