The place of knowledge in constructing social work identity: validating Vagueness
Saved in:
Daly, M., et al., The place of knowledge in constructing social work identity: validating Vagueness. British Journal of Social Work, vol. 54, n. 3, 2024, p. 958-975.
Ref.
601153
Location:
SIIS Archivo (R.717)
Palabras clave:
Trabajo social, Trabajador social, Disciplina, Identidad, Competencias, Barreras, Intervención social, Conocimientos, Teoría, Escocia
Trabajo social, Trabajador social, Disciplina, Identidad, Competencias, Barreras, Intervención social, Conocimientos, Teoría, Escocia
Abstract:
A nivel mundial, el trabajo social ha enfrentado dificultades persistentes para consolidarse como una disciplina académica o una profesión plenamente reconocida. Su campo de acción no se encuentra en la esfera académica tradicional, donde los principios y las líneas de acción suelen estar claramente definidos, sino en el ámbito de la práctica, caracterizado por conocimientos y actuaciones que son plurales, ambiguos, situados y frecuentemente controvertidos. <br><br> Esta naturaleza difusa del conocimiento y la práctica en el trabajo social tiene como consecuencia que los profesionales del área a menudo encuentren dificultades para explicar con claridad en qué consiste su labor, especialmente en comparación con otras profesiones donde los saberes están más delimitados. Este fenómeno plantea interrogantes sobre cómo se configura y percibe la identidad profesional dentro del campo del trabajo social. <br><br> A través del análisis de datos provenientes de un estudio realizado en Escocia, se exploran los desafíos que enfrentan los trabajadores sociales al intentar describir y justificar su práctica. Las dificultades expresadas por los participantes del estudio reflejan una tensión constante entre lo que se hace en el día a día y lo que se espera que se comunique en términos de conocimiento profesional.
A nivel mundial, el trabajo social ha enfrentado dificultades persistentes para consolidarse como una disciplina académica o una profesión plenamente reconocida. Su campo de acción no se encuentra en la esfera académica tradicional, donde los principios y las líneas de acción suelen estar claramente definidos, sino en el ámbito de la práctica, caracterizado por conocimientos y actuaciones que son plurales, ambiguos, situados y frecuentemente controvertidos. <br><br> Esta naturaleza difusa del conocimiento y la práctica en el trabajo social tiene como consecuencia que los profesionales del área a menudo encuentren dificultades para explicar con claridad en qué consiste su labor, especialmente en comparación con otras profesiones donde los saberes están más delimitados. Este fenómeno plantea interrogantes sobre cómo se configura y percibe la identidad profesional dentro del campo del trabajo social. <br><br> A través del análisis de datos provenientes de un estudio realizado en Escocia, se exploran los desafíos que enfrentan los trabajadores sociales al intentar describir y justificar su práctica. Las dificultades expresadas por los participantes del estudio reflejan una tensión constante entre lo que se hace en el día a día y lo que se espera que se comunique en términos de conocimiento profesional.