EXPRESSIVE PRAGMATIC SKILLS IN PRE-SCHOOL CHILDREN WITH AND WITHOUT DOWN'S SYNDROME: PARENTAL PERCEPTIONS
Na minha lista:
JOHNSTON, F., STANSFIELD, J., EXPRESSIVE PRAGMATIC SKILLS IN PRE-SCHOOL CHILDREN WITH AND WITHOUT DOWN'S SYNDROME: PARENTAL PERCEPTIONS. JOURNAL OF INTELLECTUAL DISABILITY RESEARCH, Vol. 41, no. 1 (1997), p. 19-29.
Ref.
57049
Localização:
SIIS R.104
Palabras clave:
Actitudes familia, Comunicación, Discapacidad, Discapacidad intelectual, Educación infantil, Estudio comparativo, Expresión, Investigación, Psicología social, Síndrome de Down, Socialización, Valoración
Actitudes familia, Comunicación, Discapacidad, Discapacidad intelectual, Educación infantil, Estudio comparativo, Expresión, Investigación, Psicología social, Síndrome de Down, Socialización, Valoración
| ISSN: | 0964-2633 (papel) 1365-2788 (online) |
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