Parent-based early childhood interventions do make a difference! A rebuttal to See and Gorard (2015a)
Guardat en:
Goldstein, K., et al., Parent-based early childhood interventions do make a difference! A rebuttal to See and Gorard (2015a). Journal of Children's Services, vol. 12, n. 4, 2017, p. 224-238.
Ref.
548236
Localització:
SIIS R.1791
Palabras clave:
Infancia, Educación, Preescolaridad, Educación primaria, Rendimiento escolar, Participación familiar, Atención temprana, Factor de protección, Literatura científica, Crítica, Evaluación de servicios, Reino Unido
Infancia, Educación, Preescolaridad, Educación primaria, Rendimiento escolar, Participación familiar, Atención temprana, Factor de protección, Literatura científica, Crítica, Evaluación de servicios, Reino Unido