Trabajo Social en el Espacio Europeo de Educación Superior: el caso español
Saved in:
Martín, M.C., De la Fuente, Y.M., Trabajo Social en el Espacio Europeo de Educación Superior: el caso español. Documentos de Trabajo Social, n. 23, 2013, p. 82-90.
Ref.
501792
Location:
SIIS Archivo (R.1365)
Palabras clave:
Trabajo social, Trabajador social, Educación superior, Universidad, Formación de personal, España, Unión Europea
Trabajo social, Trabajador social, Educación superior, Universidad, Formación de personal, España, Unión Europea
Abstract:
En España, el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), se ha configurado gracias a la puesta en marcha de los títulos de grado en el conjunto de sus universidades. En cuanto al Trabajo Social, titulación que ha ido evolucionando en nuestro país a lo largo del tiempo a través de distintas etapas, esta conversión, lejos de ser una amenaza, supone una oportunidad tanto para la profesión como para la docencia y la investigación en cuanto permite una mayor profesionalización a través de una orientación universitaria predominantemente práctica, centrada sobre todo en la consecución de habilidades y competencias profesionales, así como también ha supuesto la consecución de las reivindicaciones y demandas que se venía produciendo por parte de docentes, estudiantes y profesionales que históricamente han venido realizando con el fin de obtener una titulación de mayor nivel para el Trabajo Social.
En España, el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), se ha configurado gracias a la puesta en marcha de los títulos de grado en el conjunto de sus universidades. En cuanto al Trabajo Social, titulación que ha ido evolucionando en nuestro país a lo largo del tiempo a través de distintas etapas, esta conversión, lejos de ser una amenaza, supone una oportunidad tanto para la profesión como para la docencia y la investigación en cuanto permite una mayor profesionalización a través de una orientación universitaria predominantemente práctica, centrada sobre todo en la consecución de habilidades y competencias profesionales, así como también ha supuesto la consecución de las reivindicaciones y demandas que se venía produciendo por parte de docentes, estudiantes y profesionales que históricamente han venido realizando con el fin de obtener una titulación de mayor nivel para el Trabajo Social.