Percepciones, conductas y creencias del alumnado de la universidad de La Laguna sobre el VIH/SIDA y las infecciones de transmisión sexual (ITS): un enfoque de género
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Muiños, G., ET AL., Percepciones, conductas y creencias del alumnado de la universidad de La Laguna sobre el VIH/SIDA y las infecciones de transmisión sexual (ITS): un enfoque de género. Trabajo Social y Salud, no. 71 (2012), p. 101-113.
Ref.
184263
Location:
SIIS R.1859
Palabras clave:
Actitudes sociales, ETS, Género, Juventud, Percepción, Riesgo, Sexualidad, Sida, Universidad, Canarias, España
Actitudes sociales, ETS, Género, Juventud, Percepción, Riesgo, Sexualidad, Sida, Universidad, Canarias, España
Abstract:
El presente artículo presenta los resultados de una investigación cuyo objeto ha sido conocer las percepciones, conductas y creencias de la población universitaria de la Universidad de La Laguna que, procedente de diferentes disciplinas, sobre el VIH/SIDA y las infecciones de Transmisión Sexual (en adelante ITS), analizando en cuestiones tales como las prácticas sexuales entre hombres y mujeres, las conductas y creencias en relación a las ITS, el uso del preservativo, las prácticas de riesgo, los mitos y los recursos existentes. En definitiva, este estudio pretende conocer la influencia que tiene el género en el conocimiento, las creencias y las conductas hacia el VIH/SIDA.
El presente artículo presenta los resultados de una investigación cuyo objeto ha sido conocer las percepciones, conductas y creencias de la población universitaria de la Universidad de La Laguna que, procedente de diferentes disciplinas, sobre el VIH/SIDA y las infecciones de Transmisión Sexual (en adelante ITS), analizando en cuestiones tales como las prácticas sexuales entre hombres y mujeres, las conductas y creencias en relación a las ITS, el uso del preservativo, las prácticas de riesgo, los mitos y los recursos existentes. En definitiva, este estudio pretende conocer la influencia que tiene el género en el conocimiento, las creencias y las conductas hacia el VIH/SIDA.
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