Le rôle de la collaboration famille-école dans la réussite scolaire d'enfants ayant un trouble de déficit de l'attention/hyperactivité
Guardat en:
Letarte, M.J., et al., Le rôle de la collaboration famille-école dans la réussite scolaire d'enfants ayant un trouble de déficit de l'attention/hyperactivité. Service Social, Vol. 57, no. 2 (2011), p. 20-36.
Ref.
182789
Localització:
SIIS R.1004 Archivo
Palabras clave:
Colaboración, Escuela, Factor de protección, Hiperactividad, Infancia, Participación familiar, Problemas de aprendizaje, Profesor, Resultados, Trastornos de atención, Canadá
Colaboración, Escuela, Factor de protección, Hiperactividad, Infancia, Participación familiar, Problemas de aprendizaje, Profesor, Resultados, Trastornos de atención, Canadá
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